La liste officielle des compétences que les professeurs doivent maîtriser pour l’exercice de leur métier en tant qu’acteurs de la communauté éducative fait largement référence à la coopération : « coopérer au sein d’une équipe, contribuer à l’action de la communauté éducative, coopérer avec les parents d’élèves, coopérer avec les partenaires de l’école, s’engager dans une […]

Telle est la proposition de Fritjof Capra[1], physicien et théoricien des systèmes, co-fondateur du Center for Ecoliteracy[2], Berkeley et auteur de plusieurs ouvrages, dont le plus récent, co-écrit avec Pier Luigi Luisi, s’intitule ‘The Systems View of Life’ (2014). « On ne résout pas un problème avec les modes de pensée qui l’ont engendré »(Albert Einstein)[3] Alors […]

Marianne Tomi nous présente le concept de développement des capabilités et son intérêt pour la transition éducative en France. Les freins et les leviers à l’émergence de cette approche dans le secteur de l’éducation sont évoqués, ainsi que des éléments concrets de mise en application.   Vers une école démocratique : l’intérêt de l’approche par les […]

Jean-Marie Lelong retrace l’historique des transitions éducatives passées avant de présenter le défi de la transition éducative du 21ème siècle : nouer un lien fort entre les chercheurs en sciences cognitives, les enseignants et les pédagogues. VINGT SIECLES DE TRANSITION EDUCATIVE. Du pédagogue au chercheur, du laboratoire à la classe ! Il est des domaines […]

Dans un plaidoyer argumenté en faveur de la bienveillance à l’école, Tiphaine Beaussier s’appuie sur la recherche scientifique pour montrer son efficacité sur la réussite scolaire et l’épanouissement des élèves et également pour encourager une sensibilisation et une formation des enseignants sur ce sujet. Vers une sensibilisation et une formation des enseignants pour généraliser la […]

Delphine Roux nous montre dans cet article que les inégalités actuelles hommes-femmes de la société française sont renforcées dans et par l’école. Elle encourage la communauté éducative à une prise de conscience et un changement de comportement dans ce domaine. L’égalité des droits et des chances à l’école entre filles et garçons : un défi […]

Dans son article, Anne Lechêne évoque la prise de conscience depuis plusieurs années de la nécessité d’une transition éducative dont les contours sont relativement consensuels. Elle évoque le défi actuel qui est la mise en pratique de cette transition. Une ébauche de solution concerne « l’empowerment » des enseignants notamment dans le cadre d’un travail […]

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